MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02778nam a2200349 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
990011246820204201 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
BJBSDDR |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20230411090816.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
a|||||r|||| 00| 0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
061110s1966 nyu 000 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
0029073707 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9780029073704 |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control de sistema |
CSIC001124682 |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control de sistema |
(ES-MaCSI)001124682MAD01-Aleph |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control de sistema |
(OCoLC)1123939100 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
ES-MaCSI |
| Lengua de catalogación |
eng |
| Centro/agencia transcriptor |
BJBSDDR |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
eng |
| 050 14 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
LB 875 |
| Número de ítem |
D519d 1966 |
| 082 00 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370/.1 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Dewey, John, |
| Fechas asociadas al nombre |
1859-1952 |
| 9 (RLIN) |
8505 |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Democracy and education : |
| Resto del título |
an introduction to the philosophy of education / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
John Dewey. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
New York ; |
| -- |
London : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
The Free Prees ; |
| -- |
Collier-Macmillan, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1966. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
vi, 378 pages ; |
| Dimensiones |
21 cm. |
| 440 #0 - MENCIÓN DE SERIE/PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--TÍTULO |
|---|
| 9 (RLIN) |
27837 |
| Título |
Free Press paperback |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Includes bibliographical references and index. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Education as a necessity of life<br/>Education as a social function<br/>Education as direction<br/>Education as growth<br/>Preparation, unfolding and formal discipline<br/>Education as conservative and progressive<br/>The democratic conception in education<br/>Aims in education<br/>Natural developments and social efficiency as Aims<br/>Interest and discipline<br/>Experience and thinking<br/>Thinking in education<br/>The nature of method<br/>The nature of subject matter<br/>Play and work in the curriculum<br/>The significance of geography and history<br/>Science in the course of study<br/>Educational values<br/>Labor and leisure<br/>Intellectual and practical studies<br/>Physical and social studies : naturalism and humanism<br/>The individual and the world<br/>Vocational aspects of education<br/>Theories of knowledge<br/>Theories of morals |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Publisher description: John Dewey (1859-1952) believed that learning was active and schooling unnecessarily long and restrictive. His idea was that children came to school to do things and live in a community which gave them real, guided experiences which fostered their capacity to contribute to society. For example, Dewey believed that students should be involved in real-life tasks and challenges: maths could be learnt via learning proportions in cooking or figuring out how long it would take to get from one place to another by mule history could be learnt by experiencing how people lived, geography, what the climate was like, and how plants and animals grew, were important subjects Dewey had a gift for suggesting activities that captured the center of what his classes were studying. Dewey's education philosophy helped forward the "progressive education" movement, and spawned the development of "experiential education" programs and experiments. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Subdivisión general |
Filosofía. |
| 9 (RLIN) |
1240 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| 9 (RLIN) |
1590 |
| Subdivisión general |
Aspectos sociales |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación de Library of Congress |
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
