MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03556cam a2200457 a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
125810 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
BJBSDDR |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240108120738.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
101207s2011 nyua b 001 0 eng |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9780807751893 (pbk.) |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
0807751898 (pbk.) |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9780807751909 (hardcover) |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
0807751901 (hardcover) |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control de sistema |
(OCoLC)ocn690904417 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
DLC |
| Lengua de catalogación |
eng |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
eng |
| 050 14 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
LB 1060 |
| Número de ítem |
C135n 2011 |
| 082 00 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370.15 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Caine, Renate Nummela, |
| Fechas asociadas al nombre |
1942- |
| 9 (RLIN) |
32817 |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Natural learning for a connected world : |
| Resto del título |
education, technology, and the human brain / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Renate N. Caine, Geoffrey Caine ; foreword by Joseph Chilton Pearce. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
New York : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Teachers College, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2011. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
xiv, 240 pages : |
| Otras características físicas |
illustrations ; |
| Dimensiones |
26 cm. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Includes bibliographical references and index. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Who and what are educating our children? -- How is technology impacting the world of traditional education? -- What are the powerful beliefs about learning and teaching that keep education frozen in place? -- What do students need in order to successfully prepare for the future? -- The perception/action dynamic: the foundation for learning from life -- The science behind the perception/action cycle -- Perception/action learning -- Goals and outcomes: building rich neural networks requires real world knowledge -- Side by side: traditional and perception/action learning, a model -- Motivation, the engine that drives perception/action learning -- The optimal state of mind for learning -- How the "system" engages the low road -- Working with biological predispositions -- How a village, school, and society teach -- Implementing the guided experience approach: the three critical elements -- Relaxed alertness -- Orchestrated immersion -- Active processing -- Window into tomorrow. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Why do video games fascinate kids so much that they will spend hours pursuing a difficult skill? Why don't they apply this kind of intensity to their schoolwork? These questions are answered by the authors who pioneered brain/mind learning with the publication of Making Connections: Teaching and the Human Brain. In their new book, Natural Learning for a Connected World, Caine and Caine build a bridge to the future of education with a dynamic model of teaching that works for all grade levels and all cultural and ethnic groups. The authors' education model, the Guided Experience Approach, is based on the scientific foundation of learning as a totally natural, continuous interaction between perception and action. This important book provides a practical, step-by-step description and successful examples from practice so that we can finally provide the learning environment essential for our children to thrive in the knowledge age |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Learning, Psychology of. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicología del aprendizaje. |
| 9 (RLIN) |
1013 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Cognition in children. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Cognición en niños |
| 9 (RLIN) |
1797 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educational technology |
| Subdivisión general |
Psychological aspects. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Tecnología educativa |
| Subdivisión general |
Aspectos psicológicos |
| 9 (RLIN) |
33627 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Education |
| Subdivisión general |
Effect of technological innovations on. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Subdivisión general |
Efecto de las innovaciones tecnológicas |
| 9 (RLIN) |
1771 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Education |
| Subdivisión general |
Aims and objectives. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Subdivisión general |
Fines y objetivos |
| 9 (RLIN) |
792 |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Caine, Geoffrey, |
| Fechas asociadas al nombre |
1946- |
| 9 (RLIN) |
33628 |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Pearce, Joseph Chilton, |
| Fechas asociadas al nombre |
1926-2016 |
| 9 (RLIN) |
33629 |
| Término indicativo de función/relación |
foreword |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación de Library of Congress |
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| 946 ## - PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN LOCAL (OCLC) |
|---|
| Iniciales del agente catalogador |
lmm |
