MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03172cam a2200289 a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
104813 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20230410123958.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
041029s2005 nyua b 001 0 eng |
| 010 ## - NÚMERO DE CONTROL DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
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| Número de control de LC |
2004062139 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
0807745707 (pbk. : alk. paper) |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DLC |
| Centro/agencia transcriptor |
DLC |
| Centro/agencia modificador |
DLC |
| 050 14 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
LB 1590.3 |
| Número de ítem |
C758 2005 |
| 082 00 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370.152 |
| 245 00 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Constructivism : |
| Resto del título |
theory, perspectives, and practice / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Catherine Twomey Fosnot, editor. |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
2nd ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
New York : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Teachers College Press, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
c2005. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
xii, 308 p. : |
| Otras características físicas |
ill. ; |
| Dimensiones |
23 cm. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Includes bibliographical references and index. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Introduction : aspects of constructivism / Ernst von Glasersfeld -- Constructivism : a psychological theory of learning / Catherine Twomey Fosnot and Randall Stewart Perry -- Where is the mind? : a coordination of sociocultural and cognitive constructivist perspectives / Paul Cobb -- Constructivist perspective on teaching and learning science / Candace Julyan and Eleanor Duckworth -- Constructivist perspective on teaching and learning mathematics / Deborah Schifter -- Constructivist perspective on teaching and learning in the language arts / June S. Gould -- Constructivist perspective on teaching and learning in the arts / Maxine Greene -- Constructivist perspective on the role of the sociomoral atmosphere in promoting children's development / Rheta DeVries and Betty Zan -- Constructivist perspective from the emerging field of disability studies / D. Kim Reid and Jan Weatherly Valle -- "Mathematics" or "mathematizing"? / Catherine Twomey Fosnot and Maarten Dolk -- First-year teacher implements a literature-based/whole-language program in a fourth-fifth grade / Susan Cowey -- Project approach in Reggio Emilia / George Forman -- Teaching introductory physics to college students / Dewey I. Dykstra, Jr. -- Being there : middle school students as coconstructors of a classroom senate / Catherine A. Franklin -- Teachers construct constructivism : the center for constructivist teaching/teacher preparation project ; Epilogue, Constructivism revisited : implications and reflections / Catherine Twomey Fosnot. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
This enduring bestseller remains the most comprehensive examination of constructivism and its relationship to teaching and learning. Closing the gap between theory and practice, well-known scholars make constructivism accessible by showing its application in everyday classrooms. Building on the success of the first edition, the authors have completely updated this popular text and expanded its scope to include examples of constructivist teaching across all grade levels and disciplines. An ambitious revision of a now classic text, Constructivism: Theory, Perspectives, and Practice, Second Edition is an invaluable resource for practicing teachers, teacher educators, and curriculum specialists in mathematics, science, social studies, and language arts. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Primera Jornada de Catalogacion. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Constructivismo (Educación) |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Constructivism (Education) |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Fosnot, Catherine Twomey. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación de Library of Congress |
| Tipo de ítem Koha |
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| 946 ## - PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN LOCAL (OCLC) |
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| a |
FHM |
