MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03809cam a22003974a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
BJBSDDR |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20230410124054.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
000920s2001 cau b 001 0 eng |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
0787953431 (alk. paper) |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control de sistema |
12179557 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DLC |
| Centro/agencia transcriptor |
DLC |
| Lengua de catalogación |
spa |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 042 ## - CÓDIGO DE AUTENTICACIÓN |
|---|
| Código de autenticación |
pcc |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
n-us--- |
| 050 00 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
LC 212.92 |
| Número de ítem |
G979b 2001 |
| 082 00 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370.151 |
| Número de edición |
21 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Gurian, Michael. |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Boys and girls learn differently : |
| Resto del título |
a guide for teachers and parents / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Michael Gurian and Patricia Henley with Terry Trueman. |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
1st ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
San Francisco : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Jossey-Bass, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
c2001. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
xvi, 345 p. ; |
| Dimensiones |
24 cm. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Includes bibliographical references (p. [315]-329) and index. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Brain-based research --<br/>Creating the "ultimate classroom" --<br/>Gurian Institute at the University of Missouri-Kansas city --<br/>Boys and girls learn differently --<br/>Patricia Henley and Terry Trueman --<br/>How the brain learns --<br/>inherent differences between boys and girls:Wide spectrum of gender in the brain --<br/>How the brain works --<br/>How boys' and girls' minds are different --<br/>Why the brains are different --<br/>How brain-based differences affect boys and girls: Areas of learning-style difference --<br/>Learning differences and the intelligences --<br/>Applying the intelligences to brain-based gender difference --<br/>State of boys and girls in our schools --<br/>Creating the ultimate classroom --<br/>Ultimate preschool and kindergarten classroom: Foundation of early learning: bonding and attachment --<br/>Day care, preschool, and kindergarten community building --<br/>Nutrition and learning --<br/>Dealing with aggressive behavior --<br/>Discipline techniques --<br/>Outdoor classroom --<br/>Directing boys and girls to academic excellence --<br/>Special education --<br/>Use of psychotropic medications --<br/>Ultimate preschool and kindergarten classroom for both boys and girls --<br/>Ultimate elementary school classroom: Structural innovations --<br/>Bonding and attachment in elementary learning --<br/>How to provide discipline in the elementary classroom --<br/>Motivation techniques --<br/>Character education --<br/>Dealing with cruelty, hazing, and violence --<br/>Innovations for academic excellence --<br/>Special education, learning disabilities, and behavioral disabilities --<br/>Cooperative and competitive learning --<br/>Ultimate elementary classroom for both boys and girls --<br/>Ultimate middle school classroom: Structural innovations --<br/>Bonding and attachment --<br/>How to provide discipline in the middle school classroom --<br/>Character education --<br/>Innovations for teaching language arts and math and science --<br/>Special education --<br/>Ultimate middle school classroom for both boys and girls --<br/>Ultimate high school classroom: Bonding and attachment --<br/>Structural innovations --<br/>Innovations to improve academic learning --<br/>Special education --<br/>Ultimate high school classroom for both boys and girls --<br/>What high school students are saying --<br/>their fears. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
A controversial manifesto on how the fundamental differences between girls and boys influence the way they learn offers helpful guidelines for brain-based innovations. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Sex differences in education |
| Subdivisión geográfica |
United States |
| Subdivisión de forma |
Case studies. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educational change |
| Subdivisión geográfica |
United States |
| Subdivisión de forma |
Case studies. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Diferenciación sexual |
| Subdivisión geográfica |
Estados Unidos |
| Subdivisión de forma |
Estudios de caso |
| 9 (RLIN) |
10187 |
| Subdivisión general |
Enseñanza |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Henley, Patricia, |
| Fechas asociadas al nombre |
1944- |
| 9 (RLIN) |
10188 |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Trueman, Terry. |
| 9 (RLIN) |
10189 |
| 856 42 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Materiales especificados |
Publisher description |
| Identificador Uniforme de Recursos |
<a href="http://www.loc.gov/catdir/description/wiley0310/00011519.html">http://www.loc.gov/catdir/description/wiley0310/00011519.html</a> |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Materiales especificados |
Table of Contents |
| Identificador Uniforme de Recursos |
<a href="http://www.loc.gov/catdir/toc/onix07/00011519.html">http://www.loc.gov/catdir/toc/onix07/00011519.html</a> |
| 856 42 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Materiales especificados |
Contributor biographical information |
| Identificador Uniforme de Recursos |
<a href="http://www.loc.gov/catdir/enhancements/fy0707/00011519-b.html">http://www.loc.gov/catdir/enhancements/fy0707/00011519-b.html</a> |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación de Library of Congress |
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| 946 ## - PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN LOCAL (OCLC) |
|---|
| a |
AFJ |
