Incluye referencias bibliográficas

Cine para educación primaria -- Cina para educación secundaria

Actualmente, el cine se ha convertido en un medio privilegiado para interpretar, conocer y analizer el mundo contemporáneo y, como tal, debe ocupar en los centros docentes el que le corresponde como hecho cultural básico, pero no sólo por este motivo sino porque posee una potencialidad motivadora y educadora de primera magnitud. También hay que precisar que el cine y otros medios de comunicación necesitan educación porque son lenguajes y , por tanto, la capacitación necesaria para toda la carga comunicativa, estética, de valores y contravalores que arrastran. No podemos dar por supuesto que cada uno de nosotros tenemos capacidad para discriminar y para trazar un itinerario ético y razonado en nuestras relaciones con los medios de comunicación, y en particular con el cine, el medio más seguido -en todas sus variantes- por nuestros niños y niña, por nuestros chicos y chicas. Estaremos de acuerdo, pues, en que hay que formar y dignificar su mirada, que formar espectadores y espectadoras es formar ciudadanos y ciudadanas. Depués de años de un intenso trabajo y, lo que es más importante, de un fiel seguimiento de sus propuestas didáticas por parte de la comunidad educativa, el proyecto CinEscola (www.cinescola.info), ahora en forma de libro, nos presenta doce propuestas didáticas inéditas, seis para primaria (Happy feet, Ratatouille, Azur y Asmar, Wall-E, Mi monstruo y yo y Un puente hacia Terabithia) y seis para secundaria (El niño con el pijama de rayas, Cobardes, Ágora, El señor de la guerra, V de vendetta y Banderas de nuestros padres), todas ellas conectadas con el currículo escolar y pensadas desde el conocimiento de nuestro alumnado, para aprender cine y por aprender del cine con una visión interdisciplinar.