Cómo me atrajo el tema -
El modelo de los tres ejes de valor: confianza, trabajo duro y autonomía.
Eje 1 La dimensión económica: trabajo duro como premio o castigo -
Eje 2 La dimensión social: confianza y desconfianza -
Eje 3 La dimensión política: autonomía versus obediencia -
Exploración empírica
¿Que es cultura? -
¿Cómo comenzaron las culturas? -
Dando forma a la cultura -
¿Qué es el desarrollo y cómo se mide? -
¿Por qué se desacreditó el progreso y la cultura en los Estados Unidos? -
Estructura del libro -
pt. I Valores como los componentes básicos de la cultura: revisión de la literatura -
1. Análisis histórico -
Alexis de Tocqueville -
Max Weber --
Glen Dealy -
2. Análisis empírico -
Geert Hofstede: cuatro ejes -
Ronald Inglehart: Dos ejes -
Shalom Schwartz: Tres ejes -
Resumen --
pt. II Ejes de valor y la geografía de las culturas -
3. El cubo axiológico -
Difusión Cultural -
Trayectoria Histórica -
4. Geografía cultural -
Culturas de honor -
Países africanos
Países ortodoxos islámicos y cristianos -
Culturas de logro -
Países asiáticos y confucianos -
Países occidentales y sus ramificaciones -
Culturas de alegría
Países de América Latina y el Caribe -
Valores contrastantes en la América colonial -
Conclusiones y más investigación -
pt. III Culturas de Honor, Logro y Alegría -
5. Perfiles empíricos de las tres culturas -
Culturas de honor: respeto por la tradición y la autoridad -
Culturas de logro: puntualidad y eficiencia -
Culturas de alegría: familia y amistad -
6. La Encuesta de valores de las tres culturas en el mundo -
Sentimiento de felicidad / Respeto a los padres / Los hombres tienen más derecho a un trabajo / Respeto a la autoridad / Pertenecer a la denominación religiosa / Creer en Dios / Orgullo nacional / Confianza en las personas / Satisfacción de la vida / Sentimiento de libertad / Igualdad de ingresos / Competencia / Tolerancia ( de la homosexualidad)
Observaciones finales y guías para futuras investigaciones -
pt. IV Cambio cultural -
7. Seis agentes de cambio cultural -
El poder de la familia -
El poder de la escuela
El poder de la religión -
El poder de los medios de comunicación -
El poder del liderazgo -
Caso de éxito de liderazgo: la restauración Meiji en Japón (1867) -
Caso de éxito de liderazgo: Turquía y Ataturk (1923) -
Caso de éxito de liderazgo: Singapur y Lee Kuan Yew (1959) -
El poder de la ley -
Cambio legal en América Latina: el programa Fletcher -
Visita de Boston
Visita a Chile -
Visita a Colombia -
8. Procesos de cambio -
Cambio lento: la modernización de Irlanda, España y México -
Cambio rápido: Liderazgo local en Bogotá, Colombia, 1995 -
2003 -
Conclusión
9. Diagnóstico axiológico -
La teoría --
El cuestionario de tipología de 25 valores -
Prueba y validación de la tipología de 25 valores en México -
Resumen de los resultados de la Encuesta de México, 2010 -
Conclusión
pt. V Conceptos y medidas de desarrollo -
10. Los índices de desarrollo objetivo y subjetivo -
Medición de la economía: producto interno bruto (PIB) -
Más allá de la economía: el índice de desarrollo humano (IDH) -
Hacia una medida más integral:
El índice de desarrollo objetivo (ODI) -
El índice de desarrollo subjetivo (SDI) -
Comparación de los índices objetivo (ODI) y subjetivo (SDI) -
pt. VI Las fuerzas impulsoras del desarrollo -
11. Las fuerzas de la naturaleza y la acción humana -
Las condiciones de la naturaleza: clima, geografía y demografía -
Las condiciones de la acción humana: economía, política y sociedad -
Imperios y Colonias -
Teoría de la modernización, escuela de dependencia y globalización:
Tres modelos de desarrollo: Estados Unidos, la Unión Soviética y China:
12. El poder de las ideas -
Explosión de conciencia
Innovación intelectual: la evolución del conocimiento y la ciencia -
Relaciones entre condiciones e ideas -
Impacto de las condiciones en las ideas -
Impacto de las ideas en las condiciones -
Interacción entre condiciones e ideas -
Conclusión y directrices para futuras investigaciones.

El libro presenta una fascinante exploracin̤ empr̕ica de alcance global sobre la diversidad y diferencias culturales; es una poderosa sn̕tesis y una atinada categorizacin̤ de los valores que las definen y de los sistemas que se crean a partir de ellas.